Pobre, rica, rara e, especialmente, sobre rima consoante ou soante; As sextilhas obedecem à estrutura de rimas alternadas com versos heptassílabos (sete sílabas poéticas) com rimas nos segundo, quarto e sexto versos, ficando os demais. Bora aprender de uma vez a escrever cordel? Deixe sua dúvida nos comentários e tentarei responder nos próximos vídeos do canal se inscreva lá não perder nenhuma atualização! Textos cordel dicas para escrever um cordel soneteando são diversas as formas de sonetos, tendo a ordem em que os versos são rimados, porque podem rimar. Com o terceiro vídeo da série que vai te dar dicas sobre cordel!você sabe rimar?para aprender a fazer cordel, é necessário conhecer.

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A sextilha é a estrofe mais comum na Literatura de cordel.
Neste vídeo você aprenderá a fazer de forma fácil e objetiva a sextilha com todas as suas características.

ATENÇÃO, PROFESSORA e PROFESSOR!
Este vídeo atende aos seguintes códigos da BNCC:
(EF12LP05) Planejar e produzir, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, (re)contagens de histórias, poemas e outros textos versificados (letras de canção, quadrinhas, cordel), poemas visuais, tiras e histórias em quadrinhos, dentre outros gêneros do campo artístico-literário, considerando a situação comunicativa e a finalidade do texto. (EF03LP27) Recitar cordel e cantar repentes e emboladas, observando as rimas e
obedecendo ao ritmo e à melodia. (EF12LP18) Apreciar poemas e outros textos versificados, observando rimas, sonoridades, jogos de palavras, reconhecendo seu pertencimento ao mundo imaginário e sua dimensão de
encantamento, jogo e fruição. (EF35LP23) Apreciar poemas e outros textos versificados, observando rimas, aliterações e diferentes modos de divisão dos versos, estrofes e refrões e seu efeito de sentido. (EF35LP27) Ler e compreender, com certa autonomia, textos em versos, explorando rimas, sons e jogos de palavras, imagens poéticas (sentidos figurados) e recursos visuais e sonoros. (EF69LP48) Interpretar, em poemas, efeitos produzidos pelo uso de recursos expressivos sonoros (estrofação, rimas, aliterações etc), semânticos (figuras de linguagem, por exemplo), gráficoespacial (distribuição da mancha gráfica no papel), imagens e sua relação com o texto verbal. (EF67LP31) Criar poemas compostos por versos livres e de forma fixa (como quadras e sonetos), utilizando recursos visuais, semânticos e sonoros, tais como cadências, ritmos e rimas, e poemas
visuais e vídeo-poemas, explorando as relações entre imagem e texto verbal, a distribuição da mancha gráfica (poema visual) e outros recursos visuais e sonoros.

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